Esta semana comenzamos el curso y vamos a aprender a hacer tareas telemáticas
1.-¿Cómo vamos a dar las clases?
- Las clases son presenciales, pero la tarea de deberes o ciertas actividades serán a través del móvil o la tablet. Habrá un grupo de clase en Whatsup - Las clases estarán pensadas para poder hacerse tanto desde un móvil como desde un ordenador, no en vivo sino grabadas y colgadas de la siguiente manera:
Las Tareas y deberes se colgarán en el Aula Virtual de Classroom
Se colgará (si me da tiempo) agenda del día /de la semana en la sección HOY TOCA.... de este blog.
2.- EN EL DÍA A DÍA... si fuera o fuese necesario confinarnos, trabajaríamos de la siguiente manera:
1º Fijar un horario y cumplirlo: en la medida de lo posible, os aconsejo seguir el horario de clase (de 9:15 a 14:15 con media hora de descanso) .
2º No pijama: seguir con la rutina de siempre, levantarse, asearse, desayunar y clase.
3º Buena silla: "no maltrates a tus huesitos" cuida tu postura corporal, cuidate. Son muchas horas sentados.
4º Buen espacio:busca la luz, con buena conexión o wifi y si es posible, libre de distracciones e interferencias, que te ayude a estudiar.
5º Fijar un horario y cumplirlo: en la medida de lo posible, os aconsejo seguir el horario de clase (de 9:15 a 14:15 con media hora de descanso) .
3.- SESIONES DE CLASE...
A primera hora, y siguiendo el orden de las clases según el horario, os informaré por Whatsup del trabajo diario. Habrá una 1º parte, donde LA PROFE explicará e informará (en ese momento podréis ver pero no comentar)
NECESITAREIS :
- Estar en el grupo Clase de Whatsup
- Tener creada cuenta de correos gmail
- Crear carpeta compartida con la seño en Google Drive
- Descargar Google Classroom y Google Documents
- Inscribirse como alumnos en las clases de las diferentes asignaturas en el Aula Virtual
Para ESTUDIAR y ver TAREAS, los contenidos de los temas:
auladequintodelcole
auladeinglesdelcole
Libros de texto y otros que tú veas (google...enciclopedias...etc)
Para ENTREGAR TAREA Y SEGUIR la clase :
Los deberes hechos en el cuaderno: se escanea y se sube a la carpeta compartida
Exposiciones orales en vivo o grabadas, videos, dictados...en el chat individual del Whatsup
Visionado, realización de las tareas, formularios, actividades online..en app. Classroom
4.- PARA COMUNICARNOS...
Whatsup Clase
Whatsup personal
email
blogs
Aula Virtual
5.- Como utilizar GOOGLE CLASSROOM Desde el Teléfono Móvil
Cómo entregar tarea desde el móvil en el Google Classroom siendo alumno:
En estos primeros días vamos a aprender a :
- Cómo se escribe en un pdf
Se abre en google Drive
En google drive colocar el ratón/cursor encima del documento.
Pulsar el botón derecho del ratón encima del documento
Se despliega el menú de opciones
Elegir ABRIR CON
Selecciona abrir con documentos de google (google Docs)
Esperar hasta que se abra en el procesador de texto (sirve tanto para teléfono, tablet y ordenador)
Se completa o realiza el documento
al terminar se guarda eligiendo GUARDAR COMO PDF. Este documento se descarga en la carpeta de descargas
Ve a la tarea donde tienes que entregar esa ficha en pdf y la subes.
2.- Trabajar con aplicaciones como Liveworksheet y enviar el trabajo por correo electrónico además de hacer una captura de pantalla con la nota obtenida y enviarla a classroom.
3.- Trabajar en el cuaderno, escanear lo hecho y subirlo a la tarea que lo pedía hacer de classroom
4.- Trabajar en google doc, escribiendo en un doc y haciendo presentaciones en power point
5.- Grabar la pantalla del teléfono
6.- Completar un questionario
7.- Trabajar en equipo compartiendo documentos en una carpeta compartida en Drive
domingo, 20 de septiembre de 2020
UNIDAD 1.- EL RELIEVE DE EUROPA Y ESPAÑA
CONTENIDOS:
- La localización y el relieve de Europa
- Las costas de Europa
La localización y el relieve de España
TEMPORALIZACIÓN
:tercera evaluación(segunda mitad de mayo)
OBJETIVOS
•Adquirir los
contenidos de la unidad
•Exponer
oralmente de forma clara y ordenada los contenidos de loa unidad
•Hacer usos de
las TICs como fuente de investigación y ampliación de conocimiento
•Reconocer y
valorar la importancia de la precisión e ideoneidad y rigor en el uso del
lenguaje
•Utilizar
medios propios de observación, así como consultar y utilizar documentos
escritos, imágenes y gráficos
•Proyectar un
estilo personal positivo en trabajos y actividades.
CONTENIDOS
COMPRENSIÓN y
EXPRESIÓN
Lectura
Texto narrativo: A la aventura.
Escritura
Hacer anuncios
Oral
Textos publicitarios
CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
Vocabulario
Extranjerismo, arcaísmos y
neologísmos
Gramática
Las lenguas de España
El español de America.
Ortografía
Otros signos ortográficos
HAY QUE SABER
1.Conocer neologismos relacionados con la
informática
2.Explicar si es habitual o no encontrar
arcaísmos en la lengua actual
3.Identificar extranjerismos y sustituirlos por
otras palabras
4.Conocer de qué palabras parten otras dadas
5.Escribir sobre las lenguas romances
6.Escribir sobre las lenguas oficiales en
España y dónde se habla cada una
7.Escribir un diálogo para una situación dada
8.Redactar oraciones y frases aclaratorias
9.Escribir sobre qué tipo de texto son los
anuncios
10.Inventar y escribir un eslogan para una
campaña de promoción de la estructura
Literatura
Los géneros literário
UNIDAD 11.- MITOS Y LEYENDAS
TEMPORALIZACIÓN
:tercera evaluación(primera mitad de mayo)
OBJETIVOS
Adquirir los contenidos de la unidad (fortalecer la
comprensión y sintetizar)
•Exponer
oralmente de forma clara y ordenada los contenidos de loa unidad (Retener y
recordar la información
•Hacer usos de
las TICs como fuente de investigación y ampliación de conocimiento
•Reconocer y
valorar la importancia de la precisión e idoneidad y rigor en el uso del
lenguaje escrito, tanto comprensión de su lectura como en su función de
expresión
•Utilizar
medios propios de observación, así como consultar y utilizar documentos
escritos, imágenes y gráficos (interrelacionando conocimientos entre si)
•Proyectar un
estilo personal positivo en trabajos y actividades.
Fortalecer la identificación, autogestión, expresión de
las emociones desarrollando habilidades sociales y la empatía
CONTENIDOS
COMPRENSIÓN y
EXPRESIÓN
Lectura
Texto informativo: El Partenón.
Escritura
Preparar una entrevista
Oral
Entrevistar
CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
Vocabulario
Palabras coloquiales
Gramática
Análisis sintáctico
Ortografía
Puntos suspensivos
Literatura El teatro. La tragedia y la comedia
HAY QUE SABER
1.Reconocer palabras coloquiales dentro de un
diálogo
2.Distinguir el sujeto en oraciones
3.Escribir una oración con sujeto omitido
4.Identificar atributo
5.Escribir oraciones con diferentes
complementos circunstanciales
6.Distinguir complementos directos de los
indirectos
7.Analizar sintácticamente oraciones
8.Transformar la enumeración en incompleta dada
una oración
9.Completar oraciones utilizando los puntos
suspensivos
Escribir explicando algunas
características de los textos teatrales
sábado, 19 de septiembre de 2020
UNIDAD 10.- EL CLIMA
TEMPORALIZACIÓN
:tercera evaluación(segunda mitad de abril)
OBJETIVOS
Adquirir los contenidos de la unidad (fortalecer la
comprensión y sintetizar)
•Exponer
oralmente de forma clara y ordenada los contenidos de loa unidad (Retener y
recordar la información
•Hacer usos de
las TICs como fuente de investigación y ampliación de conocimiento
•Reconocer y
valorar la importancia de la precisión e idoneidad y rigor en el uso del
lenguaje escrito, tanto comprensión de su lectura como en su función de
expresión
•Utilizar
medios propios de observación, así como consultar y utilizar documentos
escritos, imágenes y gráficos (interrelacionando conocimientos entre si)
•Proyectar un
estilo personal positivo en trabajos y actividades.
Fortalecer la identificación, autogestión, expresión de
las emociones desarrollando habilidades sociales y la empatía
CONTENIDOS
COMPRENSIÓN y
EXPRESIÓN
Lectura
Texto narrativo: Lluvia de sombreros.
Escritura
Redactar un artículo de opinión
Oral
Exponer qué son textos
argumentativos
CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
Vocabulario
Frases hechas
Gramática
Clases de oraciones
Ortografía
Los dos puntos
HAY QUE SABER
1.Relacionar cada frase con su significado
2.Sustituir la frase hecha destacada por la
expresión que signifique lo mismo
3.Escribir frases hechas
4.Explicar cuál es la intención del hablante en
cada clase de oración
5.Escribir un ejemplo de cada clase de oración
6.Reconocer oraciones compuestas de las simples
7.Escribir oraciones compuestas
8.Escribir con puntuación adecuada
9.Escribir oraciones que contengan una
enumeración enunciada por cada grupo nominal dado
Escribir sobre qué es un
texto argumentativo, argumentando una tesis dada
Por Saori
Por Daniela
Por Diego
