ATENCION A LA DIVERSIDAD. LENGUA 6

Contenidos mínimos

Sexto curso

BLOQUES	CONTENIDOS	ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
Bloque 1 Comunicación oral: hablar y escuchar	Utilización del lenguaje como instrumento de comunicación y aprendizaje: escuchar, recoger datos, preguntar. Participación en encuestas y entrevistas.	1. Trasmite las ideas con claridad, coherencia y corrección.
		2. Resume oralmente los contenidos de entrevistas, noticias, debates infantiles… procedentes de la radio, televisión o Internet.
		3. Realiza entrevistas dirigidas.
		4. Participa en dramatizaciones de textos ajenos y de producciones propias. 5. Memoriza y recita poemas y breves textos literarios.
Bloque 2 Comunicación escrita: leer y escribir	Comprensión de textos leídos en voz alta y en silencio.	6. Lee en silencio con la velocidad adecuada textos de diferentes tipos y complejidad.
		7. Resume oralmente o por escrito textos leídos desatacando las ideas más relevantes.
		8. Utiliza estrategias eficaces para la comprensión de textos.
		9. Realiza inferencias directas a partir de una información no explícita en un texto, lo interpreta y formula hipótesis sobre su contenido. Producción de textos de diferentes estilos y en distintos soportes.
		10. Escribe textos en diferentes soportes, propios del ámbito de la vida cotidiana: diarios, cartas, correos electrónicos, etcétera, imitando modelos.
		11. Escribe textos de diferentes tipos adecuando el lenguaje a las características del género, siguiendo modelos encaminados a desarrollar la capacidad creativa en la escritura.
		12. Redacta biografías atendiendo a los hechos más importantes.
	Estrategias     de                      búsqueda y selección de información.	13. Emplea estrategias de búsqueda y selección de la información: toma notas, elabora esquemas, guiones y mapas conceptuales.
	Presentación de los trabajos.	14. Presenta informes de manera ordenada y clara, utilizando soporte papel y digital, sobre problemas o situaciones sencillas, recogiendo información de diferentes fuentes (directas, libros e Internet), siguiendo un plan de trabajo y expresando con claridad las conclusiones.
		15. Elabora y presenta informes, siguiendo un guion establecido que suponga búsqueda, selección y organización de la información obtenida en textos de carácter científico, geográfico o histórico.

	Uso de las TIC de modo eficiente y responsable para la búsqueda de información y presentación de sus producciones.	16. Usa con solvencia las nuevas tecnologías para buscar información y escribir y presentar los textos.
		17. Utiliza Internet y las TIC: reproductores de DVD y de CD-audio, ordenador, cámara de fotos digital y grabadora de audio como recursos para la realización de tareas diversas: escribir y modificar un texto, crear tablas y gráficas, etcétera.
Bloque 3 Conocimiento de la lengua	Vocabulario.	18. Utiliza de forma eficaz el diccionario para buscar el significado de cualquier palabra y comprobar su ortografía.
		19. Selecciona la acepción apropiada según el contexto, de entre las varias que ofrece el diccionario.
		20. Construye familias de palabras.
		21. Crea palabras derivadas dentro de una familia de palabras.
		22. Identifica algunas parejas de palabras homónimas que cambian de significado al cambiar de grafía (vasto/basto).
		23. Reconoce los sustantivos que cambian de significado al cambiar de género (el pendiente/la pendiente, el orden/la orden…), los sustantivos que tienen dos géneros (el niño/la niña) y los que solamente tienen uno (el armario, la persona…).
	El verbo. Conjugación de los verbos.	24. Conjuga y usa con corrección todos los tiempos simples y compuestos en las formas personales y no personales del modo indicativo y subjuntivo de todos los verbos regulares y, asimismo, emplea correctamente las formas del presente de imperativo de los verbos.
		25. Conjuga algunos verbos irregulares de uso frecuente.
		26. Conjuga en voz pasiva los verbos regulares. Análisis morfológico y sintáctico de palabras y de oraciones simples.
		27. Analiza morfológicamente las palabras de una oración simple.
		28. Reconoce las oraciones simples dentro de un texto.
		29. Distingue el sujeto y el predicado.
		30. Identifica en el sujeto y en el predicado sus respectivos núcleos.
		31. Identifica en el predicado de una oración simple el complemento directo y el complemento indirecto.

		32. Identifica en el predicado de una oración simple los complementos circunstanciales y sus diferentes tipos.
		33. Utiliza una sintaxis correcta en los escritos propios.
	Ortografía.	34. Conoce y aplica las reglas generales básicas de ortografía.
		35. Reconoce dentro de un texto las palabras que lleven un diptongo, un triptongo o un hiato y las acentúa ortográficamente con corrección.
		36. Utiliza correctamente: el punto y seguido, el punto y aparte, el punto final, el punto después de las abreviaturas y detrás de los paréntesis o comillas cuando cierran períodos; la coma; los dos puntos y los puntos suspensivos en todos sus usos; los signos de interrogación y de exclamación; la raya para señalar cada una de las intervenciones en un diálogo; el guión para separar una palabra que no cabe completa en una línea o renglón y las comillas para reproducir citas textuales.
Educación Literaria		7. Lee al menos seis obras literarias durante el curso y elabora fichas de los libros leídos.
		8. Reconoce las características fundamentales de textos literarios narrativos, poéticos y dramáticos.
		9. Realiza lecturas guiadas de textos narrativos de tradición oral, literatura infantil, adaptaciones de obras clásicas y literatura actual.
		10. Interpreta el lenguaje figurado (símiles y metáforas), las personificaciones, las hipérboles y los juegos de palabras en textos literarios.
		11. Distingue algunos recursos retóricos y métricos propios de los poemas.
		12. Utiliza comparaciones, metáforas, aumentativos, diminutivos y sinónimos en textos literarios.
		13. Lee en voz alta poemas de autores conocidos, respetando el ritmo de sus versos.
		14. Identifica las clases de versos y las estrofas de un poema.
		15. Lee en voz alta fragmentos de una obra de teatro.
		16. Crea textos literarios (cuentos, poemas, canciones y pequeñas obras teatrales) a partir de pautas o modelos dados utilizando recursos léxicos, sintácticos, fónicos y rítmicos en dichas producciones.

	17. Dramatiza, individualmente y en grupo, textos literarios apropiados o adecuados a su edad y textos de producción propia.
	18. Compone textos breves en prosa o en verso con una intencionalidad literaria.