DIVERSIDAD LENGUA 3º

Contenidos mínimos

Tercer curso

BLOQUES	CONTENIDOS	ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
Bloque 1 Comunicación oral: hablar y escuchar	Producción y expresión de diversos tipos de textos orales. Narraciones,                   descripciones sencillas y breves exposiciones.	1. Relata acontecimientos.
		2. Inventa y modifica historias.
		3.    Explica    procesos    sencillos    (juegos,    experimentos,    etcétera)    y    transmite ideas, conocimientos, experiencias y sentimientos con oraciones cortas y correctas.
		4. Habla mirando al público.
		5. Resume oralmente un texto escuchado, manteniendo un orden en la exposición.
		6. Expresa opinión sobre temas cercanos, incorporando criterios personales en los comentarios.
		7. Responde a preguntas sobre datos e ideas explícitas en un texto escuchado.
	Participación en conversaciones y coloquios. Orden y coherencia al exponer opiniones o ideas.	8. Participa en coloquios y en conversaciones expresando las opiniones propias, dando explicaciones y siguiendo las normas establecidas.
		9. Utiliza la lengua oral empleando expresiones adecuadas para hacer peticiones, resolver dudas, solicitar repeticiones, agradecer una colaboración, tomar el turno de palabra, formular deseos, etcétera.
		10. Emplea de forma adecuada en las intervenciones orales habituales: la pronunciación, la entonación (de acuerdo con la situación y el tipo de texto), el ritmo y el vocabulario.
	Memorización y recitado de textos breves y poemas con el ritmo, la entonación y dicción adecuados. Dramatización.	11. Aprende y recita textos breves y sencillos de diversos tipos, respetando la entonación, las pausas y la modulación de la voz, manteniendo su coherencia y estructura.
		12. Memoriza poemas adecuados a su edad y los recita, cuidando la entonación y el ritmo con objeto de facilitar su comprensión.
		13. Representa dramáticamente textos sencillos, empleando recursos lingüísticos y no lingüísticos (cuerpo, movimiento y voz).
		14. Transmite un mensaje completo con gestos y dramatiza una escena recurriendo a la mímica.

Bloque 2 Comunicación escrita: leer	Lectura en voz alta de textos breves con ritmo, fluidez y entonación                       adecuados, respetando los signos de puntuación.	15. Emplea una correcta entonación y aplica los signos de puntuación para dar sentido a la lectura: punto, coma, punto y coma, puntos suspensivos, signos de admiración y de interrogación.
		16. Lee correctamente y con el ritmo adecuado utilizando la entonación correcta, de acuerdo con los signos de puntuación.
	Lectura comprensiva, en  voz alta y en silencio, de textos narrativos, poéticos, etcétera.	17. Lee en silencio cuentos y narraciones y comprende su contenido.
		18. Lee, alternando la lectura en voz alta con la lectura en silencio, fábulas, cuentos, leyendas, romances y poemas, y comenta su contenido.
		19. Deduce por el contexto el significado de palabras desconocidas.
Bloque 3 Comunicación escrita: escribir	Planificación, producción y revisión de textos del ámbito académico, de la vida social del aula, de información y de opinión.	20. Hace redacciones y dictados para afianzar las habilidades de la escritura.
		21. Escribe cartas a amigos y familiares.
		22. Elabora noticias basadas en hechos reales destacando los detalles más significativos.
		23. Redacta invitaciones en el ámbito de las relaciones personales.
		24. Compone textos narrativos.
		25. Amplía oraciones utilizando y, ni, o, pero, porque, pues, etcétera.
	Orden, caligrafía y presentación correcta de los textos.	26. Ejercita la caligrafía, copiando sin errores (forma de las letras, ortografía y puntuación) un texto de cinco a diez líneas.
		27. Muestra claridad y limpieza los escritos, cuidando la presentación, la caligrafía, los márgenes, la organización y la distribución del texto en el papel y la ortografía.
Bloque 4 Conocimiento de la lengua	Vocabulario. El uso de las palabras. Utilización adecuada del diccionario.	28. Reconoce aumentativos y diminutivos de una palabra dada.
		29. Forma mediante utilización de sufijos palabras derivadas.
		30. Forma nuevas palabras utilizando prefijos habituales.
		31. Precisa, en un contexto, el sentido de una palabra, distinguiéndola de otros significados posibles.
		32. Utiliza sinónimos y antónimos en contextos apropiados.
		33. Encuentra palabras de sentido opuesto en el caso de un adjetivo calificativo, un verbo de

		acción o un adverbio.
		34. Utiliza el diccionario para conocer los distintos significados de palabras desconocidas presentes en un texto, seleccionando, de las acepciones dadas en el diccionario, el significado que resulte más apropiado.
	Morfología. Clases de palabras. El género y el número.	35. Identifica los sustantivos, artículos y otros determinantes, pronombres personales básicos, adjetivos calificativos y verbos.
		36. Reconoce el género y número de los nombres y pronombres personales básicos y realiza las concordancias necesarias.
		37. Establece concordancias de género y número con nombres colectivos y con aquello que se utilizan solo en plural.
		38. Aplica los sufijos adecuados para la formación del femenino.
		39. Reconoce, tanto en textos escritos como orales, los nombres y los tipos de nombre: propio/común, individual/colectivo, animado/inanimado. Morfología. Conjugación de los verbos.
		40. Identifica el verbo en una oración simple y nombra su infinitivo.
		41. Conjuga el presente, pretérito imperfecto, pretérito perfecto simple y el futuro simple de indicativo de los verbos regulares de uso habitual dados en infinitivo.
		42. Utiliza correctamente los tiempos verbales en textos orales y escritos y mantiene la concordancia verbal en el discurso.
	Ortografía.	43. Ordena correctamente por orden alfabético una lista de palabras.
		44. Aplica correctamente las reglas ortográficas aprendidas (b/v; g/j; ll/y; r/rr; h; c/qu; z/c; d/z; s/z) en palabras de uso frecuente.
		45. Conoce el uso básico de los signos de puntuación (punto, coma, dos puntos, interrogación y exclamación) y los incorpora a los textos de producción propia.
Educación Literaria		1. Lee al menos una obra literaria al trimestre y da cuenta de lo leído oralmente y por escrito.
		2. Explicita la elección de lecturas y las preferencias personales.
		3. Cita de memoria algún fragmento corto de las obras leídas.

	4. Recita poemas de autores conocidos (clásicos o contemporáneos) o anónimos(romancero, etcétera) aprendidos previamente de memoria.
	5. Lee en voz alta poemas de autores conocidos, respetando el ritmo de sus versos.
	6. Compone textos breves en prosa o en verso con una intencionalidad literaria