DIVERSIDAD LENGUA 4º

Contenidos mínimos

Cuarto curso

BLOQUES	CONTENIDOS	ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
Bloque 1 Comunicación oral: hablar y escuchar	Producción y expresión de diversos tipos de textos orales: narraciones,                   descripciones sencillas y breves exposiciones.	1. Emplea de forma adecuada en las intervenciones orales habituales: la pronunciación y la entonación, ajustándola a la situación y el tipo de texto, el ritmo y el vocabulario empleado.
		2. Relata acontecimientos y compone narraciones breves o cuentos y poemas (usando metáforas y comparaciones sencillas), siguiendo modelos dados.
		3. Describe con precisión objetos lugares y escenas.
		4.    Crea    diversos    tipos    de    textos    orales       (narrativos,           descriptivos,            expositivos        y argumentativos).
		5. Resume oralmente un texto escuchado, manteniendo un orden en la exposición.
	Participación en conversaciones y coloquios. Orden y coherencia al exponer opiniones o ideas.	6. Responde a preguntas sobre datos e ideas explícitas en un texto escuchado y sobre informaciones que no estén explícitas en él.
		7. Participa en coloquios y en conversaciones, expresando las opiniones propias, aportando explicaciones y argumentos, respetando los turnos de palabra, y manteniendo el orden y la coherencia del discurso.
		8. Retiene los datos relevantes de una conversación.
	Memorización y recitado de poemas. Dramatización  de textos sencillos.	9. Memoriza poemas adecuados a su edad y los recita, cuidando la entonación y el ritmo.
		10. Representa dramáticamente textos, empleando recursos lingüísticos y no lingüísticos (voz, cuerpo y movimiento).
		11. Crea pequeñas escenas teatrales en grupo partiendo de modelos previos.
Bloque 2 Comunicación escrita: leer	Comprensión de diferentes tipos de textos leídos en voz alta y en silencio.	12. Tiene en cuenta los signos de puntuación y su relación con la entonación.
		13. Lee en voz alta con corrección y con el ritmo adecuado, utilizando la entonación correcta y respetando los signos de puntuación.
		14. Lee, en silencio, textos literarios o informativos y comprende su contenido: lo reformula, lo resume y responde a las preguntas sobre lo leído.
	Libros    de    consulta              y      otras fuentes de información.	15. Efectúa investigaciones, con la orientación del maestro, en obras documentales (libros o productos multimedia).

		16. Utiliza distintos programas educativos digitales para realizar tareas y ampliar información.
Bloque 3 Comunicación escrita: escribir	Composición de diferentes tipos de textos para comunicar conocimientos, experiencias o necesidades.	17. Hace redacciones, resúmenes, dictados y copias para afianzar las habilidades de la escritura.
		18. Compone textos narrativos (biografías, diarios personales y cuentos) de unas cien palabras en los que se incluyan descripciones de personas (rasgos físicos, vestimenta, carácter y modos de conducta), de lugares (características geográficas) y de ambientes (entorno social y familiar).
		19. Compone textos expositivos en los que se incluyan descripciones objetivas de hechos y de procesos.
		20. Redacta el contenido de cartas y mensajes atendiendo a las propiedades específicas de cada uno de los diferentes textos.
		21. Elabora noticias basadas en hechos reales destacando los detalles más significativos.
		22. Elabora instrucciones ateniéndose a sus características y finalidad.
		23. Cumplimenta formularios, encuestas y cuestionarios sencillos propios del contexto escolar.
		24. Compone poemas breves utilizando el ritmo y la rima, siguiendo modelos de referencia.
		25. Compone sencillas escenas de teatro.
Bloque 4 Conocimiento de la lengua	Vocabulario.                      Utilización                         del diccionario.	26. Utiliza el contexto para comprender el significado de una palabra y paracomprobar dicho sentido en el diccionario.
		27. Distingue entre palabras simples, compuestas y derivadas.
		28. Distingue en las palabras el prefijo o el sufijo y las agrupa según el sentido de uno u otro.
	Morfología. Clases de palabras.	29. Identifica los sustantivos, artículos y otros determinantes, pronombres personales y demostrativos, adjetivos calificativos, verbos y conjunciones de mayor uso.
		30. Establece concordancias de género y número con nombres cuyo significado cambia con el género y con las que son comunes en cuanto al género o ambiguas.
		31. Reconoce, tanto en textos escritos como orales, los nombres y sus clases: propio/común, individual/colectivo, animado/inanimado, concreto/ abstracto, contable/no contable.

	Morfología. Conjugación de los verbos.	32. Conjuga las formas simples del indicativo de los verbos haber, ser y estar.
		33. Conjuga los verbos regulares de uso habitual en todos los tiempos del modo indicativo.
		34. Utiliza correctamente los tiempos verbales en textos orales y escritos y mantiene la concordancia verbal en el discurso.
	Ortografía.	35. Distingue la sílaba tónica en las palabras.
		36. Clasifica las palabras por el número de sílabas (monosílaba,etcétera.) y por el lugar que ocupa la sílaba tónica (agudas, etcétera).
		37. Coloca la tilde en aquellas palabras que la necesitan aplicando las reglas generales de la acentuación ortográfica.
		38. Utiliza el diccionario no solo para buscar el significado de cual quier palabra sino también para comprobar su ortografía.
Educación Literaria		1. Lee al menos una obra literaria al trimestre y da cuenta de lo leído oralmente y por escrito.
		2. Explicita la elección de lecturas y las preferencias personales.
		3. Cita de memoria algún fragmento corto de las obras leídas.
		4. Recita poemas de autores conocidos (clásicos o contemporáneos) o anónimos(romancero, etcétera) aprendidos previamente de memoria.
		5. Lee en voz alta poemas de autores conocidos, respetando el ritmo de sus versos.
		6. Compone textos breves en prosa o en verso con una intencionalidad literaria